拥有护理管理硕士学位，成为变革领导者

本课程评估硕士预备护士的各种角色. 卫生保健提供系统的影响, 医疗保健政策, 多样性, 道德, 质量, 安全, 理论, 循证实践, 并将探讨有关硕士预备护士角色的信息系统.

理论, 原则, 并采用以人群为基础的卫生保健策略进行设计, 实现, 评估要促进的服务和护理计划, 维护, 并在特定人群中恢复健康. 学生关注服务环境中结构化或非结构化设置中的人口聚集. 强调评估结果和成本的策略. 612年历史或613.

本课程将探讨和分析改善护理实践和健康结果的方法. 协作努力和伦理问题被考虑. 重点放在批判性地评估循证实践和质量保证举措.

这个顶点课程的目的是为学生提供机会来检查硕士准备护士在医疗保健或教育环境中的作用. 采用研讨会与临床经验相结合的方法, 该学生专注于整合和应用涵盖整个研究生护理计划的主要概念，并协助准备全面评估. 学生被分配到医疗保健或教育环境的指导下，经验丰富的硕士准备护士行政/教育/从业人员的课程的实习部分. 需要八十(80)个规定的临床小时.

本课程提供了美国领导力的广泛概述.S. 卫生服务系统. 本课程的重点将放在卫生服务领导在提供卫生保健服务中的作用, 包括与专业人士一起管理, 财务管理, 服务利用率, 以及美国经济的其他方面.S. 医疗保健系统. 学生将探索领导的关键理论和实践要素，以及当前的问题，澄清美国如何与中国合作.S. 卫生服务系统得到组织、管理和资助.

本课程将探讨卫生政策制定和政治的基本概念和分析理解, 包括对卫生管理和领导的影响. 选定的政策问题将通过政治概念和行为模型的应用进行探讨, 包括制定政策的系统模型. 重点将放在理解卫生领导人对决策系统的态度, 参与其中, 并通过它来实现他们和他们组织的目标.

本课程的目的是为学生提供医疗保健组织中与财务会计和管理会计相关的基本概念和计算. 学生将学习财务会计的基础方面，主要关注财务报表和这些报表中信息的使用. 学生还将学习管理会计的功能方面，包括成本行为, 成本分配, 定价, 规划, 预算, 利润分析, 以及绩效评估. 这些概念的应用将包括案例分析.

在本课程中，学生将发展卫生法的坚实基础, 使他们能够处理医疗保健组织每天面临的常见法律和实际道德和伦理问题. 主题将包括成文法, 规章制度, 侵权法回顾, 刑法, 合同法, 民事诉讼与审判实务. 学生将研究许多法律、道德和伦理问题.

学生将研究人口统计数据, 流行病学方法, 结果评估, 健康促进, 以及全球视角下的疾病预防.

学生将探索运营和供应链管理的概念和理论. 学生将在解决医疗机构的运营问题方面发展知识和技能.

本课程提供了一个深入了解日常工作的框架, 影响人力资源管理领域的实际方法/问题/挑战方面. 话题包括招聘, 招聘, 培训, 保留, 奖励, and promoting employees; compensation and benefits; employment 规划, 绩效管理系统, and succession 规划; labor relations; and managing organizational relationships.

本课程涵盖了广泛的医疗保健战略问题，包括政策, 的指导方针, 标准, 流程, 以及管理和实现企业级信息所需的控制. 将信息视为医疗保健组织的战略资产, 管理信息质量的各种风险并确保其适当使用的流程.

学生考察区分政府和非营利组织与私人组织的使命和目的的基本公共服务价值观, 以营利为目的, 组织. 本课程侧重于运用公共管理和组织理论来分析实施政府和非营利项目的领导者和管理者所面临的管理问题. 学生们学会系统地思考如何选择提供课程和提高组织绩效的替代方案. 最后, 培养学生基本的信息素养, 计算, 写作, 以及有效的学术和专业沟通所需的表达技巧.

学生学习的基本概念和工具，系统地分析管理问题，并作出决策，提高组织绩效. 学习了分析常见行政问题的具体技术，并审查了这种分析中公共价值核算的相关性. 学生还学习使用项目管理工具来有效地管理行政项目. 最后, 培养学生与同事有效沟通管理分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 公众.

能够成功地管理项目和关系是当前劳动力中最重要的技能. 在本课程中, 学生将学习项目管理理论, 工具, 和技术，并将它们应用到自己的学科中. 这门课结束的时候, 学生需要制定项目管理流程和解决关系问题的计划.

在本课程中, 学生将运用设计原则来创建一个学习活动，其中包括使用新兴技术. 学生将研究协作和网络工具在学习环境中的使用和价值. 交付平台和软件也将探讨其对教学策略的影响. 课程中完成的项目将成为学生作品集的一部分.

在本课程中, 学生将通过场景和案例研究来分析性能问题，学习理解人类性能的框架, 确定所需干预的水平和类型, 并为一套解决方案提出建议，以达到预期的效果.

学习理论和教学设计模型是教学设计领域的两大基本支柱. 在本课程中, 学生将学习形成的学习理论和哲学, 影响, 支持这个领域. 学生还将学习教学系统理论, 模型, 以及系统化的教学设计方法. 在本课程中, 学生将应用这些理论, 策略, 以及创造学习的教学模式, 教学设计或培训活动在他们选择的设置, 包括业务, 行业, 政府, 医疗保健, 课堂教育. 在课程结束时, 学生将制定如何为教学设计事业做准备的计划.

本课程探讨受害理论, 减少受害可能性的方法, 以及为犯罪受害者提供服务. 学生将被要求创建一个以社区为基础的计划，以减少犯罪受害者或机构应对犯罪受害者的计划.

运用战略决策策略, 学生将分析这些结构, 实践, 以及司法机构的表现, 包括法院, 执法, 和修正, 非营利和营利都有. 应用的观点，在道德领导职能，以应对组织的问题和目标，通过最佳做法也将解决. 其他主题将包括方案规划、实施和评估.

学生学习运用基本的方法论概念和分析工具，为行政和政策讨论做出贡献, 批判性地评估因果关系, 做出明智的行政和政策决定. 目标是让学生成为学术研究和专业报告的关键消费者，并自信地应用统计概念和技术进行专业决策. 最后, 培养学生与同事有效沟通分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 公众.

学生学习管理两种最重要的组织资源——人员和信息的基本概念和工具. 本课程强调运用人力资源的概念和工具来吸引人才, 保留, 发展员工，提高政府和非营利组织的组织绩效. 管理政府和非营利组织的信息技术概念和工具也进行了审查. 基本法律, 道德, 管理人力资源和信息技术的政治义务也被评估.

学生学习使用基本预算, 会计, 以及领导和管理政府和非营利组织所需的财务管理概念和工具. 学生学习使用分析技术来制定具有重大财务影响的行政和政策决策. 学生们还研究了政府和非营利组织财务决策的基础和影响的竞争价值观和政治. 最后, 培养学生与同事有效沟通财务分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 公众.

学生们学会战略性地思考在竞争激烈的政治环境中运作的领导组织，在这种环境中，需要合作来推进组织使命. 本课程的重点是使用战略和网络管理的概念和工具来提高组织绩效. 战略管理组织沟通的重要性也进行了审查. 最后, 培养学生有效沟通战略规划方法的技能, 方法, 和同事一起做决定, 民选官员, 媒体, 公众.

本课程介绍检索的过程, 分析, 并报告情报以做出医疗保健决策. 它涵盖了提取技术, 将数据从无数的操作数据库转换和加载到企业数据仓库中, 这意味着确保决策是基于干净可靠的信息. 该课程还包括报告收集到的医疗保健情报的方法.

本课程探讨各种住院病人的临床工作流程要求, 门诊, 以及紧急医疗环境. 它涵盖了文档, 审查, 映射, 并绘制临床工作流程信息和流程图. 本课程还涵盖了改善病人护理与工作流程映射和变更管理之间的联系, 作为医疗保健循证决策的一部分.

学生将学习医疗管理人员用于分析财务状况和趋势的理论和技术. 主题包括财务规划, 预算, 风险评估, 速度设置, 财务控制, 管理保健, 成本会计, 以及医疗机构的资本融资. 强调了适当的财务管理对有效的医疗保健领导的重要性.

本课程向学生介绍资金来源和拨款写作. 学生将被要求找到资助方案并撰写资助申请.

本课程提供历史和当前领导概念的概述, 理论和结构. 个人领导风格的应用和评估将使学生能够发展他们的领导声音. 本课程将提供一个结构，使学生能够识别与他们所服务的组织一致的可转移技能. 本课程还将挑战学生评估自己的领导优势和劣势，并制定一个深入的行动计划，以发展和完善领导能力. 学生将进行实质性的学术研究，以解决和捕捉相关的前沿领导理论工作，并将其应用于课程作业.

本课程侧重于研究和评估领导组织变革活动的关键理论概念和实践. 学生将以一种支持主动能力的方式评估现实世界的情况, 实施并维持重大变革. 变更管理是一个动态的过程. 本课程的重点是了解如何在各种组织和其他环境中计划和实施变革.

本课程着重于系统理论的应用, 社会心理学概念, 组织生命周期, 并以生物学原理来理解商业运作. 包括对基本业务原则的回顾, 多元智能, 组织的情报, 组织文化, 情商, 仿生学和组织DNA.

MSN实习经验为学生提供了在真实的工作环境中获得学术学分的机会, 根据学生的情况，可能是大学内部的，也可能是外部的?年代的偏好. 学生可以选择指定的或非指定的经验，这些经验由教师批准.